Pedagogia Hospitalar

Pessoal está disponível Nossa apresentação no Google Docs do nosso projeto de pesquisa!

Deem uma conferida!!

E não esqueçam de curtir nossa Página no Facebook

Área de Recreação do HPS de Canoas

Resolvendo Dúvidas

Sabemos que o ensino no ambiente hospitalar não é nada fácil também por parte do pedagogo, ele também enfrenta dificuldades ao desempenhar seu papel dentro desses ambientes não escolares. Dentre estas dificuldades se encontra a de lidar com o tipo de doença que seu aluno enfrenta, a possibilidade da não cura de sua doença, dentre outros fatores. Com relação ao ensino-aprendizagem é necessário que o pedagogo esteja aberto ao novo, ou seja, que esteja disposto a mudar sua didática, sua maneira de ensinar, trabalhar, sua proposta como um todo até que as mesmas estejam adequadas de acordo com a realidade e necessidade que o seu aluno apresenta ontem, hoje, amanhã

O pedagogo de classe hospitalar e domiciliar precisa estar disposto a tudo, aberto a todas as possibilidades que surgem e que poderão vir a surgir, e acima de tudo que tenha muito amor a este trabalho que vem desempenhando, pois é dessa dedicação, carinho e muito amor que o seu aluno precisa neste momento que para ele é algo tão novo e tão difícil de se viver.

http://vidaeducacao.com.br/?p=201

http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=1039

Resolvendo as Dúvidas

Com as pesquisas em sites,com as  leituras de artigos acredito que já é possível responder as dúvidas que tinha ao iniciar esse projeto de pesquisa. Bom  é claro que a Pedagogia Hospitalar é de suma importância para esta criança hospitalizada ou em ambiente domiciliar, pois pesquisas já comprovaram que esse atendimento ajuda na recuperação dos enfermos.

No que diz respeito ao aprendizado do aluno, tudo vai depender das suas limitações devido a sua doença, cabe ao professor avaliar as reais possibilidades de seu aluno e reajustar, adequar as atividades a serem propostas a ele, “com o propósito de realizar uma educação continuada, cabe ao educador proporcionar atividades alternadas de acordo com a capacitação diária do paciente, ora educativo-escolares, ora lúdico-educativas”.

Os conteúdos a serem ensinados a este aluno são de acordo com os conteúdos da  educação básica  que serão enviados da sua escola de origem, mas claro que não será cobrado da mesma maneira, ele que dirá o tempo que necessita para assimilar o que lhe será ensinado, sem cobranças rígidas e formais como as do ensino regular.

Uma ótima proposta didática para este tipo de ensino é a utilização da ludicidade, onde o professor usa ferramentas diferenciadas para o ensino do conteúdo. Como por exemplo cantos, leituras, teatros, entre outras, esta forma de aprendizado é muito significativa para o aluno, pois ao mesmo tempo que está fazendo uma “brincadeira”  igual as demais, ao seu ver, o professor consegue que ele interaja e aprenda o real significado da mesma, ou seja, eles aprendem um determinado conteúdo brincando. Para que isso ocorra antes de tudo é essencial que este educador esteja próximo deste ou destes alunos, mais que isso que esteja diretamente relacionado com sua família, para que assim a criança se sinta confiante para se entregar sem medo,“esse processo de aprendizagem é baseado num ato de companheirismo, trocas e marcada fortemente pelas relações afetivas entre o educador e o paciente, atribuindo à criança uma forma de incentivo para que ela não desista da luta pela saúde e se mantenha esperançosa em sua capacidade de recuperação”.

http://vidaeducacao.com.br/?p=201

http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=1039

Resolvendo as dúvidas

   Após um estudo com maior profundidade no assunto acredito que o profissional atuante na pedagogia hospitalar  deve ter seus próprios conflitos pessoais bem resolvidos para que não se impressione com as enfermidades que encontrará a tal ponto que não enxergue o lado sadio destas crianças e a capacidade que elas  tem de atingir os objetivos propostos e aprender. Lidar com o diferente é sempre um desafio em qualquer área que se atue e quando falamos de crianças e adolescentes estamos falando de pessoas em uma fase de constantes mudanças onde as rupturas causam maior frustração, o que em outro momento seria uma atividade comum, como as atividades escolares, neste momento de hospitalização as atividades pedagógicas são uma  prova para as próprias crianças de que elas não estão menos capazes, de que não estagnaram, apenas estão em fase de recuperação mas podem acompanhar seus colegas em uma volta ao ambiente escolar,  há relatos de crianças que tiveram uma recuperação mais rápida devido ao fato de terem recebido apoio pedagógico em seu tempo de internação hospitalar (como apresentado no link abaixo).

Leia também: http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2007/anaisEvento/arquivos/CI-427-12.pdf

                                                                    

                                                                                                                               Bruna Machado

Resolvendo as dúvidas

Qual é a importância para a criança ter, enquanto hospitalizada ou sendo tratada em ambiente domiciliar, alguém de sua família acompanhando-a durante este período crítico?

" A atitude estimulante dos pais ou responsáveis representa uma significativa contribuição, em termos  psicológicos, para a estruturação da personalidade da criança (ou adolescente) hospitalizada."

Livro Pedagogia Hospitalar - a humanização integrando saúde e educação

Pedagogia Hospitalar - Vídeo

Feito pelo nosso grupo, alunas do curso de Pedagogia da disciplina de Informática e Multimeios na Educação.

3 modalidades dentro da Pedagogia Hospitalar:

" 1-Classe Hospitalar – Refere-se á escola no ambiente hospitalar na circunstancia de internação temporária ou permanente, garantindo o vinculo com a escola e/ou favorecendo o seu ingresso ou retorno ao seu grupo escolar correspondente.
2-Brinquedoteca – Brincar é muito importante para a criança, pois é por meio desta ação que ela usufrua de plenas oportunidades que possibilita desenvolver novas competências e aprender sobre o mundo, sobre as pessoas, e sobre si mesma. A brinquedoteca socializa o brinquedo, resgata brincadeiras tradicionais, e é o espaço onde está assegurado á criança o direito de brincar.
3-Recreação Hospitalar – Atividade que oferece a oportunidade da criança brincar, mas brincar não se limita somente ao contato ou interação com o objeto brinquedo, fundamental é constituir a possibilidade de uma atividade que pode ser realizada em um espaço interno ou externo."
Fonte: http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1683233-pedagogia-hospitalar/#ixzz2Ba3Lfd4a

Resolvendo dúvidas!

 "Sabemos que a Pedagogia é um campo de atuação da educação que lida com o processo de construção do conhecimento, e que o profissional dessa área é o mais apto a mediar e nortear a educação, que por sua vez é guiada pela fixação de regras que só se colocam por conta da existência de objetivos educacionais. Por outro lado sabemos que o ambiente hospitalar, é um centro de referência e tratamento de saúde, que acaba por gerar um ambiente muitas vezes de dor, sofrimento e morte, causando uma forma de ruptura dessas crianças e adolescentes com os laços que mantém com seu cotidiano e produção da existência da construção de sua própria aprendizagem. Mediante a problemática de saúde que requeriam hospitalização, independente do tempo de internação, através das políticas públicas e estudos acadêmicos, surge a necessidade da implantação da Pedagogia Hospitalar. O atendimento pedagógico em ambiente hospitalar é reconhecido pela legislação brasileira como direito da continuidade de escolarização aquelas crianças e adolescentes que se encontrem hospitalizados (CNDCA 1995). O atendimento Pedagógico Hospitalar teve seu inicio na década de 50, na Cidade do Rio de Janeiro no Hospital Escola Menino Jesus, serviço esse que se mantêm até atualidade; servindo como um resgate da criança e ou adolescente, fazendo um elo entre sua realidade atual, como interno, e a vida cotidiana. O Profissional que atua na Pedagogia Hospitalar, tem formação de educador e que por meio de diversas atividades pedagógicas, acompanha e intervêm no processo de aprendizagem do educando, além de fornecer subsídios para a compreensão do processo de elaboração da doença e da morte, explicar procedimentos médicos e auxiliar a criança e o adolescente na adaptação hospitalar, dando oportunidade para que os mesmos possam exercer seus direitos de cidadãos."

Fonte: http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1683233-pedagogia-hospitalar/#ixzz2BZzo3pB5



"A atuação Pedagogia Hospitalar acontece por meio de variadas atividades lúdicas e recreativas como a arte de contar histórias, brincadeiras, jogos, dramatização e a continuação dos estudos no hospital. A sistemática do trabalho de Pedagogia hospitalar dependerá da instituição, ou seja, da disponibilidade do espaço físico oferecido pelo hospital.
Para Matos e Mugiatti (2008), a educação é mediadora de transformações sociais, em busca de uma sociedade mais justa e com as demandas da formação continuada surgem alterações no espaço educacional, como é o caso da Pedagogia Hospitalar que visa atender um público alvo de crianças, jovens, adultos, adolescentes em tratamento longo hospitalar para responder e valorizar seus direitos a educação e a saúde.
A atuação do pedagogo é reforçar e dar continuidade aos estudos dos alunos, ou seja, um trabalho multidisciplinar no contexto hospitalar. A Pedagogia Hospitalar veio para atuar num trabalho integrado e de sentido complementar incentivando o aluno a não desistir dos estudos e futuramente dar continuidade fora dali ao retorno do ensino formal, portanto, “Inovar, abrir novos caminhos, nunca foi tarefa das mais fáceis” (MATOS, 2002, p. 23).
A atuação do pedagogo nos hospital consiste também na formação da classe hospitalar com finalidade de recuperar a socialização da criança num processo de inclusão, dando continuidade a sua aprendizagem. O ambiente da classe hospitalar necessita ser diferenciado, acolhedor, com estimulações visuais, brinquedos, jogos ambiente alegre e aconchegante."
Fonte: www.unifan.edu.br/files/pesquisa/PEDAGOGIAHOSPITALAR a humanização na educação-ELISANGELA HENRIQUE.pdf



 Na verdade, muito de seu trabalho, como pedagogo hospitalar (ou de qualquer outra profissão) depende do profissional. Ir além, correr atrás para desempenhar um bom trabalho. Buscar auxílio em outras áreas, quando necessário, disponíveis no hospital ou não, como assistência social, psicólogo, etc.

As Atuações do Pedagogo em Classe Hospitalar

Resumo:

 Este artigo tem por finalidade analisar as atuações do Pedagogo no Ambiente de Classe Hospitalar. Verificamos que nos últimos anos, os aparecimentos de espaços educacionais não formais, que estão trazendo para este profissional novas oportunidades de atuação. Objetivamos apresentar aos futuros Pedagogos o espaço de classe hospitalar, visando contribuir para que haja a percepção de que as atividades educativas não podem estar restritas ao espaço escolar formal e como o Pedagogo pode atuar na coordenação, supervisão, planejamento e execução das atividades neste ambiente. Palavras-chave: Atuações do Pedagogo, Classe Hospitalar, Espaço Escolar não Formal.

Leia o Artigo na integra acessando o site:

http://artigos.netsaber.com.br/resumo_artigo_20512/artigo_sobre_as_atuacoes_do_pedagogo_em_classe_hospitalar

Reportagem da Revista Nova Escola

Educação no hospital

Você sabia que estudantes internados em hospitais também têm direito a estudar?

16/04/2009 16:51

Texto
Bianca Bibiano

Foto:

65.956 crianças e jovens frequentaram classes hospitalares em 2007. 850 hospitais (de um total de quase 8 mil) ofereciam o serviço no período.

Às vésperas de entrar no Ensino Fundamental, o pequeno índio wapixana Frank Silva ficou doente. Teve um câncer diagnosticado e precisou sair de Roraima, onde morava, para buscar ajuda especializada. Não foi esse imprevisto - nem a forte medicação que vem tomando - que o deixou fora da escola. Matriculado desde o começo do tratamento em uma classe dentro do Hospital do Câncer, ele não só foi alfabetizado como já está na 2ª série.

Frank Silva é uma das 65 956 crianças que estudaram em salas adaptadas ou no próprio leito em 2007, segundo oCenso Escolar do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Apesar do público numeroso, a modalidade ainda não é uma realidade em todo o território nacional. O próprio Ministério da Educação (MEC) reconhece que há carências graves pelo país - são apenas 850 hospitais oferecendo o atendimento, em um universo de quase 8 mil unidades.

Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br 

Aprendizagem no Hospital (Pedagogia Hospitalar é coisa séria)

Vídeo mostra que a Pedagogia Hospitalar é um direito e uma necessidade para as crianças que se encontram hospitalizadas.

Importância do trabalho da Pedagogia Hospitalar

A Pedagogia Hospitalar é um trabalho especializado bastante amplo que não se reduz à escolarização da criança hospitalizada. Ela busca levar a criança a compreender seu cotidiano hospitalar, de forma que esse conhecimento lhe traga um certo conforto emocional. Isso lhe pode ajudar a interagir com o meio de uma forma mais participativa.

É importante que oo professor trabalhe atividades lúdicas de reconhecimento do espaço, de sua doença e de si própria. (Site Vida e Educação)

O brincar deve fazer parte da vida de toda criança e a educação é necessária na vida de cada ser humano, por isso, é fundamental a continuidade do desenvolvimento da criança no ambiente hospitalar, pois mesmo hospitalizada continua sendo criança e precisa ter todas as suas necessidades básicas fundamentais atendidas (FONTES, 2005; FONTES & VASCONCELLOS, 2007; VASCONCELLOS & SARMENTO, 2007).

Referência: Site http://vidaeducacao.com.br/?p=201 acesso em 02/11/2012