Benefícios da Pedagogia Hospitalar

 Uma pesquisa conduzida pela professora Izabel Cristina Silva Moura, do Instituto Helena Antipoff, vinculado à Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, acompanhou 50 crianças por um mês em três hospitais diferentes da cidade. Ela observou que o grupo que assistia às aulas teve níveis de estresse menores do que os que não passavam pelo atendimento, de acordo com uma escala especial para esse tipo de análise.

    Informalmente, essa também é uma constatação diária das educadoras que trabalham com jovens doentes. Em 2000, conta a professora Rosemary Hilário, do Hospital do Câncer, a prefeitura de São Paulo deu férias coletivas para todos os docentes, inclusive os que não atuavam nas unidades regulares. Até então, a classe de lá ficava aberta nas férias. Durante o recesso, os médicos que cuidavam dos estudantes internados relataram que as crianças usaram o dobro de analgésicos. "E, quando eram perguntadas sobre as dores, elas não sabiam responder", lembra. "Achamos que isso foi causado pelo ócio. Os alunos precisam se ocupar, esquecer que estão numa situação delicada", diz. Desde então, a classe fica aberta o ano todo, com esquema de revezamento entre os professores no período de festas.
Fonte

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Direito ao atendimento pedagógico hospitalar

A educação é um direito de toda e qualquer criança ou adolescente, e isso inclui o universo da criança e do adolescente hospitalizado, que iremos daqui por diante tratar apenas como criança hospitalizada.

A legislação brasileira reconhece tal direito através da Constituição Federal de 1988, da Lei n. 1.044/69, da Lei n. 6.202/75, da Lei n. 8.069/90 Estatuto da Criança e do Adolescente, da Resolução n. 41/95 do Conselho Nacional de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente, da Lei n. 9.394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, da Resolução n. 02/01 do Conselho Nacional de Educação. A esta modalidade de atendimento educacional denomina-se Classe Hospitalar, que segundo a Política Nacional de Educação Especial, publicada pelo MEC Ministério da Educação e da Cultura, em Brasília, em 1994, visa ao atendimento pedagógico às crianças e adolescentes que, devido às condições especiais de saúde, encontram-se hospitalizados.

De acordo com esse decreto, os alunos que se encaixam na condição de "merecedores de tratamento excepcional", têm direito, segundo o artigo 3º, a "exercícios domiciliares com acompanhamento da escola, sempre que compatíveis com o seu estado de saúde e as possibilidades do estabelecimento" (BRASIL, 1969). Note-se que esse artigo contempla a possibilidade de atividade pedagógica para alunos apenas em suas residências, não havendo distinção para os encaminhamentos necessários em caso de hospitalização

Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/pedagogia-hospitalar/11289/#ixzz28GbO8pvY

Brinquedoteca Suyllan Carla, Hospital Infantil Lucídio Portella, Piauí.

Planejamento

1º - Escolha do Tema: Pedagogia Hospitalar.

2º - Escolha da Problematização: Como Desenvolver o Trabalho Pedagógico em um Ambiente Hospitalar e Domiciliar?

3º -  Pesquisas: Buscamos e buscaremos referenciais teóricos que tratem do assunto proposto, tanto pela internet como em livros.

4º - Desenvolvimento do blog: Em decisão conjunta, o grupo optou pela criação do blog  como meio para a apresentação dos resultados da nossa pesquisa.

5º - Leitura do livro:  "O atendimento escolar no ambiente hospitalar",a leitura está sendo  feita pelo grupo.

6º - Contato via e-mail: Contato feito com a Jaqueline Andréia Glaser, psicopedagoga que  atua na área da pedagogia hospitalar. Recomendou a leitura de um artigo que ela mesma escreveu sobre este assunto, que se chama "`Psicopedagogia Hospitalar".

7º - Postagens: Foram feitas postagens sobre:

 * As certezas provisórias das integrantes;

(A partir da avaliação da Profª Luciana  foram feitas melhorias nas postagens do blog).

* As dúvidas temporárias das integrantes.

* Cronograma do trabalho de pesquisa.


Sobre o livro: O atendimento escolar no ambiente hospitalar

Dúvidas Temporárias

Qual a importância de desenvolver atividades com crianças e jovens necessitados de cuidados especiais devido a doenças e uma boa relação com os mesmos? 
                              
                                                                                                   Por Rúbia Borges

Como exatamente atuar nessa área?
Quais os recursos disponíveis para o profissional de pedagogia hospitalar?
Com o apoio de quem um pedagogo hospitalar pode contar para fazer um bom trabalho?

                                                                                                    Por Anelise Frey

Será possível proporcionar à essas crianças um aprendizado efetivo, ou seja, um aprendizado que realmente será significativo e qualitativo em ambientes não-escolares?
O pedagogo que atua em um ambiente hospitalar/domiciliar enfrenta que tipos de dificuldades ao desempenhar o seu papel de educador?

                                                                                                     Por Francine Gianechini

Qual é a importância para a criança ter, enquanto hospitalizada ou sendo tratada em ambiente domiciliar, alguém de sua família acompanhando-a durante este período crítico?

                                                                                                     Por Rosana Carvalho

De que forma deve proceder o pedagogo estando estas crianças em uma situação tão delicada com muitas vezes o distanciamento do lar, dos amigos e de sua rotina diária, sendo que a infância e a adolescência são períodos de mudanças muito rápida, e a criança pode estar se sentindo de certa forma excluído do que acontece no "mundo fora do hospital" ou de onde este estiver sendo tratado?

                                                                                                       Por Bruna Machado

Certezas provisórias

A pedagogia hospitalar é um novo ramo na área da educação e da saúde, de importante valor, que está crescendo cada vez mais. Acredito que com o trabalho pedagógico nos hospitais e domicílios, crianças infermas destraem-se, fazendo com que o seu tempo passe mais depressa, além de estarem aproveitando esse período para aprenderem. O lúdico deste trabalho faz com que este tempo torne-se prazeroso ao invéz de intediante e a criança não deixa de viver sua infância porque está incapaz de frequentar suas aulas na escola regular.

                                                                                                        Por Anelise Frey.

A área da pedagogia hospitalar tem sido cada vez mais requisitada devido a necessidade de atender crianças que por motivos de saúde não podem acompanhar o ensino regular. O que mostra a importância desta área, pois ela é o vínculo entre a saúde e a educação.   
                                                                     
                                                                                                       Por Rúbia Borges.

Diante da temática a ser pesquisada, sobre Pedagogia Hospitalar, podemos afirmar que infelizmente ainda é um campo pouco explorado,  diante da grande importância que tem para  aquelas crianças que de alguma forma estão impossibilitadas de frequentar a classe regular devido a alguma enfermidade. Fato este que pode ter relação com a  formação que os nossos docentes veem recebendo, onde por muitas vezes não obtiveram sequer algum e/ou nenhum esclarecimento sobre este assunto que vem se tornando a cada dia que passa um campo de grande importância na sociedade atual que vivemos.

                                                                                                       Por Francine Gianechini

Quando falamos de pedagogia o que vem na cabeça geralmente é aquela imagem do professor lecionando para crianças dentro da sala de aula, pouco paramos para pensar nos desafios psicológicos e emocionais que o profissional enfrenta ao se dirigir a hospitais ou residências para transmitir a educação a estas crianças enfermas.

                                                                                                     Por Bruna Machado

Sabemos que, assim como qualquer outra, a criança que possui enfermidades apresenta o desenvolvimento que lhe é possível de acordo com as limitações que sua doença possa lhe impor. Porém, não se pode considerar que este fato atrapalhe a capacidade da criança. Pelo contrário: é preciso trabalhar por meio de atividades pedagógico-educacionais a auto-estima desta criança, pois isso fará com que ela mude a percepção que tem de si mesma, que muitas vezes é abalada em decorrência do seu problema. O professor, nessa compreensão, é um mediador das interações da criança com o seu atual ambiente.

                                                                                                       Por Rosana Carvalho

Problematização

Como desenvolver o trabalho pedagógico em um ambiente hospitalar e domiciliar?

Pedagogia Hospitalar

"É um novo campo de atuação onde o pedagogo desenvolve o seu trabalho em ambiente domiciliar e hospitalar, auxiliando as crianças e jovens a darem continuidade às atividades educacionais, mesmo estando afastados da escola regular."

Fonte: http://www.secult.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-educacao-saude/classes-hospitalares/WEBARTIGOS/pedagogia%20hospitalar....pdf